Appsmashing en orthophonie

Aujourd’hui je voulais vous parler d’un concept qui est super intéressant lorsqu’on utilise les tablettes : l’appsmashing.

Mais tout d’abord un tout petit mot pour dire que vous m’avez manqué et que je suis contente de revenir par ici ! J’espère pouvoir retrouver un rythme de publication plus régulier à partir de cet été (d’ici là j’ai encore un mémoire à terminer donc ça me semble compliqué de promettre quoi que ce soit).

L’appsmashing, kesako ?

Donc revenons à notre sujet : l’appsmahing, c’est quoi ? Et bien c’est le fait d’utiliser plusieurs applications les unes après les autres sur la tablette, pour arriver à une création finale.

Un exemple

  • J’utilise Notability pour réfléchir à mon livre numérique et faire un « storyboard »,
  • Avec mon navigateur, je vais trouver une image libre de droit sur pixabay.com pour la couverture,
  • Je l’enregistre dans ma pellicule photo,
  • Je fais plusieurs vidéos grâce à l’application Sock Puppets. J’enregistre mes créations dans la pellicule photo,
  • J’ouvre l’application Book Creator et je créé un livre numérique intégrant tous les éléments précités,
  • J’enregistre mon livre numérique au format .epub et je l’ouvre dans l’application iBooks pour le lire.

(nb : cet exemple a été créé sur iPad, mais il existe des applications similaires pour faire cela avec une tablette Android)

Quel intérêt en orthophonie ?

Ce concept a énormément d’intérêt en orthophonie, surtout lorsque l’on souhaite adapter au mieux l’utilisation de la tablette au patient qui se trouve en face de nous.

Grâce à cela, la tablette passe vraiment d’un outil de consommation de contenu, à un outil de création (je vous parlerai un jour du modèle SAMR à ce sujet). Et quand on connait l’imagination et les capacités créatives des orthophonistes on se dit que cela ne peut que coller !

En plus, cette technique permet à ceux et celles qui ne sont pas forcément très bons en dessin (comme moi…), de faire des créations sympas en quelques minutes.

Ça m’intéresse mais ça m’a l’air compliqué…

Pas de panique ! Si jamais vous êtes dans la région lyonnaise, je vous ai concocté une formation qui aura lieu tout bientôt (les 6 et 7 juin à Villeurbanne), et il reste des places ! Nous aborderons le concept d’appsmashing mais aussi d’autres sujets comme l’utilisation du cloud pour gérer ses fichiers, la réalité augmentée, et les applications de productivité pour gérer son quotidien de professionnel.

Vous trouverez les modalités d’inscription et le programme complet ici.

Venez nombreux, on va appsmasher ensemble 😉

Et pour les autres il faudra patienter un peu, je vous donnerai certainement d’autres pistes dans de futurs billets.

Et vous ?

Est-ce que vous faites de l’appsmashing avec votre tablette (peut-être sans le savoir) ? Quelles sont vos associations d’applications favorites ?

En attendant la reprise

Et oui, ma pause n’est pas terminée, mais j’avais tout de même quelques petites choses à partager avec vous, un peu en vrac.

Interview Ludovia

Cet été on a emmené notre petit loup à Ludovia. J’ai moins profité des conférences que l’année dernière forcément mais on a quand même trouvé un petit temps pour faire une interview « Orthophonie et numérique ». A suivre aussi une petite chronique vidéo sur le site de Ludomag, mais j’en reparlerai.

Interview App-enfant

J’ai répondu à quelques questions pour le site app-enfant, l’interview est à retrouver chez eux. J’y partage entre autres mes 3 applis favorites pour les orthophonistes.

Ah et puis n’hésitez pas à aller jeter un œil à leur infographie sur les enfants et les écrans, je la partage tous les ans à mes étudiants 😉

Matinée des mémoires à Lyon

Enfin comme chaque année la composante orthophonie de Lyon 1 propose une matinée de présentation des travaux de recherche des (ex)étudiants. Il y a encore un beau programme cette année, et ça aura lieu le 24 septembre.

Tous les documents sont ici :

A très vite et bonne reprise à tous !!

Nouvelle plateforme de formation

Déjà 6 mois se sont écoulés depuis mon dernier billet par ici, mais je ne vous ai pas oubliés, je suis juste un peu dépassée par les évènements…

Nouvelle plateforme de formation

Mais allons à l’essentiel pour l’instant ! Je continue donc mon master et dans ce cadre j’ai commencé à mettre en place une plateforme de formation en ligne. Si si, souvenez-vous, j’avais évoqué ce sujet il y a un an déjà

La plateforme a deux objectifs :

  • servir de support à mes formations en salle (et les stagiaires alsaciennes du mois d’avril ont pu tester le concept),
  • me permettre de vous proposer des modules de formation entièrement en ligne.

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Je viens justement de mettre en ligne le premier module de formation, qui sera gratuit, et qui concerne le choix de la tablette pour une utilisation en orthophonie.

Recherche testeurs / testeuses

Et c’est là que j’ai besoin de vous !* Avant d’ouvrir la plateforme à tous, j’aurai besoin d’une dizaine de volontaires pour tester le contenu et me faire des retours.

Le module comprend 30mn de vidéo, ainsi que quelques documents écrits et deux questionnaires. Je pense qu’en tout il faut prévoir 1h environ (dans l’idéal d’ici le 5 juin puisque j’ai un rapport à écrire ensuite…)

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Alors si cela vous intéresse n’hésitez pas à me contacter, soit en mettant un commentaire à ce billet (votre adresse email n’apparaitra pas mais moi j’y aurai accès), soit en m’envoyant un email directement à l’adresse suivante : lydie (at) ortho-n-co.fr

Un grand merci à celles et ceux qui me contacteront !!

A très bientôt par ici, avec peut-être un regain d’activité le prochain mois avant une lonnngue pause pouponnage 😉

*Edit du 22 juin 2016 : J’ai trouvé tous les testeurs, et le blog est en pause actuellement. La formation sera ouverte à tous à la rentrée de septembre mais en attendant les inscriptions sont closes. Merci de votre compréhension

Utiliser les MOOCs pour son développement professionnel

De la formation en ligne chez les orthophonistes ?

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Depuis plusieurs années maintenant, je regarde d’un oeil attentif ce qui se trame autour de la formation en ligne. Je pense en effet qu’il s’agit d’un type de solution qui est pertinent dans notre métier pour plusieurs raisons. Tout d’abord, nous sommes au sein d’une profession qui se forme énormément, donc toute nouvelle formation est bonne à prendre. Cependant, il est parfois compliqué d’accéder à la formation qui nous intéresse, soit par manque de place, soit par manque de temps, soit en raison du lieu de la formation. Or la formation en ligne promet des solutions à ces difficultés.

Il existe actuellement plusieurs plateformes permettant de suivre des formations à distance en orthophonie. On peut penser au pionnier, David Guigue, qui a proposé des formations filmées au format DVD-vidéo (attention cependant, son site a l’air de ne plus être très à jour). On trouvera aussi quelques formations en ligne sur le site de la FNO.

Je n’ai pour l’instant testé aucune de ces deux solutions. De ce que je comprends cependant, dans les deux cas, il s’agit uniquement d’un contenu de formation « classique » filmé et proposé en vidéo. C’est à mon goût un peu léger en terme de scénarisation pédagogique.

D’autres formations, moins orientées « métier »

C’est pourquoi je me suis tournée vers ce qui se fait ailleurs, mais qui certes pour l’instant est un peu moins spécifique à notre métier. Cependant, nous pouvons y trouver des éléments pertinents pour notre pratique, en fonction de nos intérêts particuliers.

C’est ainsi que je me suis rapprochée des plateformes de MOOCs. Les MOOCs (Massive Open Online Courses) sont des cours en ligne ouverts à tous.

Voici une vidéo de présentation assez bien faite qui vous expliquera ce dont il s’agit :

Bien sûr, les MOOCs ne sont pas la panacée et ce ne sont pas eux qui ont inventé la formation en ligne. Mais ils ont l’avantage d’avoir le vent en poupe en ce moment et de se développer à vitesse grand V. Du coup pour les apprenants c’est gagnant-gagnant : il y a plus de choix, c’est gratuit, et on aurait tort de s’en priver.

Quelles plateformes pour suivre des MOOCs ?

Il existe plusieurs plateformes intéressantes proposant des MOOCs. On peut citer par exemple :

Mais certains MOOCs sont proposés sur des plateformes indépendantes, ce qui est par exemple le cas du MOOC e-santé organisé par FORMATICSanté.

Avantages et inconvénients des MOOCs

En ce qui me concerne, j’ai au total suivi 3 MOOCs (et mon mari 4 ou 5, donc c’est un sujet de discussion récurrent à la maison).

Tout d’abord, j’ai fini l’an dernier le MOOC « Introduction à HTML5 – Animations et jeux » proposé par l’INSA Toulouse sur FUN. Mon objectif était de m’améliorer en HTML5 et Javascript (des langages de programmation pour le web) en parallèle des cours de mon master. Le contenu du cours était très pertinent, avec une progression bien pensée. Cependant, j’avais été un peu optimiste concernant le temps que j’aurai à y consacrer (il fallait bien 4h par semaine) et je n’ai pas pu rendre le dernier travail avant la deadline. Du coup je n’ai pas validé le MOOC. Car oui, contrairement à ce dont je parlais plus haut, dans un MOOC il y a des travaux à rendre, pas juste des vidéos à regarder si on le veut. Et il y a aussi des délais à respecter. Cependant, même si je n’ai pas validé le MOOC je peux tout de même dire que son contenu m’a été utile pour la suite de mon année universitaire. Je suis même retournée plusieurs fois voir le contenu en cours d’année.

Le deuxième MOOC que je suis est celui dont je parlais plus haut : le MOOC e-santé de FORMATICSanté. Celui-ci est en cours et se terminera dans quelques jours. Je me suis inscrite par intérêt personnel et professionnel, mais sans attentes particulières. Je me contente donc du parcours de base, sans faire les activités complémentaires du parcours approfondi. Pour l’instant j’ai terminé 3 modules sur les 5 et je dois dire que je suis agréablement surprise. Les intervenants sont variés et de qualité. J’ai appris beaucoup concernant tous les aspects institutionnels de la e-santé, et en particulier les définitions des différents concepts, et les enjeux de la protection des données médicales (je prévois d’ailleurs un billet à ce sujet un de ces jours). Avec 2h/semaine de travail environ, j’ai bon espoir d’arriver à terminer le MOOC dans les temps.

Enfin le troisième MOOC que je suis a commencé la semaine dernière, il s’agit du MOOC « Réaliser des vidéos pro avec son smartphone » proposé par l’école des Gobelins de Paris sur FUN. Je me suis inscrite à ce MOOC car je souhaite apprendre à faire des vidéos pour pouvoir moi aussi vous proposer quelques contenus de formation en ligne sur mon site. Certes comme je le disais plus haut les vidéos ne font pas tout dans une formation en ligne, mais elles sont maintenant devenues indispensables. Ce MOOC est très demandeur : 4h de travail par semaine pendant un mois, avec des travaux pratiques (vidéos) à rendre chaque semaine. Mais les bénéfices seront importants pour moi, car, au-delà des apprentissages, je devrais pouvoir valider des crédits ECTS pour mon master universitaire.

Des MOOCs intéressants pour nous ?

Bref, vous l’avez compris, je suis conquise. Le seul problème que je n’ai toujours pas résolu c’est donc le manque de temps pour assister à tous ces MOOCs qui ont l’air intéressants. Ceci étant, c’est toujours plus simple de se libérer 30mn par ci, 30mn par là que d’annuler 2 jours de séances au cabinet.

Pour la route je vous mets ici les liens vers quelques MOOCS dont les thématiques touchent l’orthophonie de près ou de loin. Pour certains d’entre eux les inscriptions sont fermées mais il est possible que de nouvelles sessions soient accessibles dans le futur :

Et vous ? Avez-vous déjà testé des MOOCs ? Êtes-vous intéressé par ce moyen d’acquérir de nouvelles connaissances ?

Icone « Local Education » par Doub.co from the Noun Project

Ludovia #12

A la fin du mois d’août, j’ai eu la chance de participer à Ludovia #12, l’Université d’été du numérique éducatif. La thématique cette année était la suivante : « Numérique et éducation, entre appropriations et détournements ».

Je vous propose dans ces lignes une synthèse un peu en vrac des principales idées que j’ai retenues, de mon point de vue un peu particulier d’orthophoniste/étudiante en science de l’éducation.

La partie scientifique

Des détournements, vraiment ?

Tout d’abord pour ce qui est de la thématique de l’année, j’ai été marquée par l’interprétation de l’un des intervenants (mais je ne me souviens plus lequel), qui a dit que finalement il n’y avait que très peu de détournements, car à la base les solutions étaient assez ouvertes pour que l’on puisse inventer les usages que l’on souhaite. Si je me souviens bien il parlait à ce moment là de l’utilisation de Twitter en classe, et affirmait que même si à la base les concepteurs de Twitter n’avaient pas « prévu » un usage éducatif, ils ne l’avaient pas exclu non plus, dans le sens où ils ont proposé une plateforme à destination d’usagers qui étaient libres de se l’approprier comme ils le souhaitaient.

Cette manière de voir les choses m’a questionnée car j’ai souvent l’impression en orthophonie de faire du détournement d’outils numériques. Mais si on adopte ce point de vue alors effectivement certaines fois il s’agit tout simplement d’un « nouvel usage » non prévu par le créateur de l’outil.

Prendre le temps de s’approprier l’outil

Autre temps fort, pour moi, la présentation du robot Thymio II et en particulier des résultats d’une étude montrant que, chez des enfants, la séquence d’apprentissage la plus efficiente quand à l’utilisation du robot était celle-ci :
1. les enfants essaient de découvrir seuls comment allumer le robot et lui faire faire des actions,
2. l’enseignant explique comment fonctionne le robot,
3. les élèves testent à nouveau avec le robot entre les mains.

J’ai trouvé ces résultats intéressants car cela m’a donné des pistes pour mes formations : peut-être faudrait-il que je laisse les stagiaires manipuler seuls un petit temps avant d’expliquer comment fonctionnent certaines applications.
Et quand on y réfléchit un peu plus cela se tient car ainsi ils se trouveraient face à des « conflits » qui correspondent à des choses qu’ils n’auraient pas réussi à faire et seraient donc plus attentifs au moment de l’explication.
De même, cela leur aurait laissé le temps de s’approprier les différents éléments de l’interface, qui par la suite seraient plus facilement associés à leurs fonctionnalités.
Enfin on peut penser que cette manière de faire les encourageraient à tâtonner un peu, dans une « zone de confiance » qui est celle de l’application, ce qu’une bonne partie de mes stagiaires n’osent pas vraiment faire avec le numérique.

Cohérence objectifs, progression et support

Pendant le débat de la première soirée, les intervenants ont insisté sur la cohérence nécessaire entre objectifs pédagogiques, progression pédagogique et support (numérique) utilisé.

Cela rejoint ce que j’ai vu cette année dans mon cours de Jeux Vidéos Pédagogiques sur l’importance de l’intégration des objectifs pédagogiques dans la mécanique de jeu, et la nécessité de bien construire sa progression et les aides disponibles dans le jeu. Au final cela permet que celui-ci soit vraiment un jeu pédagogique et non pas un « quizz déguisé ».

La partie « retour d’expériences »

La Twictée

La Twictée est un « dispositif collaboratif d’enseignement et d’apprentissage de l’orthographe ». Cela faisait déjà plusieurs mois que j’en avais entendu parler par bribes, sans vraiment me pencher plus en détails sur la question.

Et puis Ludovia est arrivé, et j’ai pu assister à 2 ateliers autour de ce dispositif qui m’a vraiment intéressée. J’ai particulièrement apprécié la phase de correction d’erreur en 140 caractères, appelée création d’un #twoutil. Je me suis d’ailleurs jetée à l’eau lors du second atelier et voici donc mon premier #twoutil dont je ne suis pas peu fière :

Sauf que dans mon cabinet d’orthophonie je n’ai pas de classe d’élèves pour pouvoir participer au dispositif… Qu’à cela ne tienne, j’ai décidé qu’avec certains de mes patients cette année nous irions voir du côté de la #twictée2rue, à suivre donc…

L’importance de la communauté

Ludovia, c’était aussi l’occasion pour moi de rencontrer du monde, et en particulier de mettre un visage sur un tas de voix et/ou de pseudos Twitter. J’ai passé 3 jours avec des personnes que je n’avais jamais rencontrées « en vrai » mais avec lesquelles j’avais déjà échangé en partie sur Twitter et les choses se sont vraiment passées le plus naturellement du monde.

Comme on le disait avec certains, les copains de Twitter c’est tout simplement les copains qu’on aimerait avoir autour de soi au quotidien pour pouvoir partager nos délires numerico-(ré)éducatifs.

Le petit bonus de la fin

J’ai également croisé sur Ludovia les incroyables Régis Forgione et Fabien Hobart aka @profdesecoles et @Karabasse77 sur Twitter. Avec @nicdurupt, ils tiennent le podcast Nipedu dans lequel ils m’avaient interviewée l’été dernier. Et là j’ai eu l’honneur de passer à nouveau derrière le micro pour une petite capsule audio en bonne compagnie.
Pour en savoir plus, allez écouter l’épisode 42 de Nipédu, ça en vaut la peine (et pas que pour entendre ma voix).

Formations 2015

Bonjour à tous, je vous présente mes meilleurs vœux pour cette nouvelle année qui commence, que vous puissiez poursuivre vos rêves et apprendre toujours plus !

En ce qui me concerne je continue à apprendre (via mon master), mais aussi à transmettre mes connaissances au travers de formations et de présentations.

baniere_OC_rosePour 2015 voici ce qui est déjà prévu :

Colloque/Journée d’études

Le 6 février 2015 à Villeurbanne, Handica Réussir organise une journée d’étude intitulée « Communiquer autrement : accompagner les personnes avec trouble de la parole ou du langage ».
L’intervenante principale sera Elisabeth Cataix-Nègre. Quant à moi j’interviendrai avec Coralie Sallé sur l’utilisation de la tablette tactile dans la CAA.
Programme et inscription  sur le site d’Handica Réussir.

Formations

  • Villeurbanne, 17 janvier 2015 : [Handica Réussir et AEOL] Tablette tactile et rééducation orthophonique (une journée de formation à destination des étudiants en orthophonie).
  • Epinal, 30 et 31 janvier 2015 : [SOLFormation] Tablettes et intervention orthophonique (deux journées complètes de formation). Voir sur le site du SOLFormation pour le programme et les modalités d’inscription.
  • Saint-Etienne, 27 et 28 février 2015 : [SDOFOLI] Intégration de l’outil numérique en
    rééducation orthophonique (2 jours de formation). Voir ici pour le programme et les modalités d’inscription.
  • Melun, 20 et 21 mars 2015 : [Association des Orthophonistes de Seine et Marne] Nouveaux outils de prise en charge orthophonique pour les enfants porteurs d’un fort handicap langagier (2 jours de formation). Voir ici pour le programme et modalités d’inscription.
  • Villeurbanne, 10 et 11 avril 2015 : [Handica Réussir] Tablette tactile : des ressources pour l’orthophonie (2 jours de formation). Voir sur le site d’Handica Réussir pour le programme de la journée et les modalités d’inscription.
  • Chambéry, 29 et 30 mai 2015 : [Form’Ortho 73] Orthophonie et tablettes tactiles (deux journées complètes de formation). Voir ici pour le programme et les modalités d’inscription.
  • Villeurbanne, 13 juin 2015 : [Handica Réussir et AEOL] Tablette tactile et rééducation orthophonique (une journée de formation à destination des étudiants en orthophonie).
  • Metz, 26 et 27 juin 2015 : [SOLFormation] Tablettes et intervention orthophonique (deux journées complètes de formation). Voir sur le site du SOLFormation pour le programme et les modalités d’inscription.
  • Villeurbanne, 10 et 11 juillet 2015 : [Handica Réussir] Formation pour les ergothérapeutes (deux journées complètes de formation). Programme et modalités d’inscription à venir.
  • Saône et Loire, 4 et 5 septembre 2015 : [Form’Ortho Bourgogne] Orthophonie et tablette tactile (2 jours de formation). Voir ici pour le programme et les modalités d’inscription.
  • Guadeloupe, 30 et 31 octobre 2015 : [SDOG] Orthophonie et tablette tactile (2 jours de formation). Programme et modalités d’inscription à venir.
  • Bruxelles, 28 novembre 2015 : [Innova Square] La tablette en thérapie logopédique (une journée complète de formation). Programme et modalités d’inscription sur le site d’Innova Square.

La page de ce site consacrée à mes formations reste de toute façon disponible. Je la mets à jour régulièrement et vous pourrez également y trouver les liens vers mes présentations aux différents colloques, et les liens d’accès aux espaces réservés pour ceux qui ont déjà assisté à une formation.

N’hésitez pas à me contacter si vous souhaitez me faire intervenir pour un colloque ou une formation (pour 2016 les formations) ou si vous avez des questions à ce sujet.